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核心理念

可控的"教學框架,老師很容易掌握如何去"教";在可控的教學框架內,同學們創造出"不確定"的結果。

只有"不確定"的結果才是創新的。

《可控的不確定》創新方法論

創新教學的 教育人如何從 1.0 ->1.1 的訓練;
不是 從 0 -> 1 的創新,0 ->1 的創新是教不出來的。
創新教學需要教學中降低進入 1.0的門檻,教學活動的重點放在如何實現1.1,
即在創意創造本身,而不是跨越重復的技術門檻(技術陷阱)。

創新教育

1.0 1.1 1.2 1.3 ...

方案亮點